LANÇAMENTOS

LINGUAGEM: ENTRE O SISTEMA, O TEXTO E O DISCURSO

Karl Heinz Efken; Nadia Azevedo (Orgs.)

Editora CRV

Este livro, faz a você, leitor e estudioso das Ciências da Linguagem, um convite para o exercício dialógico entre paradigmas e objetos que circulam nesse campo do saber. Fomentado no Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem da Universidade Católica de Pernambuco, a obra constitui-se de uma coletânea de artigos com participação interinstitucional de professores, pesquisadores e profissionais da área. Destina-se aos interessados em conhecer um pouco mais sobre o sistema, o texto e o discurso sob diferentes perspectivas teóricas e contribui para os estudos nas áreas de Letras, Linguística, Educação, Ciências Sociais, Fonoaudiologia e outros campos afins. Nesse sentido, de forma interdisciplinar, articulam-se o abstrato com a materialidade linguística, o coletivo com o individual, a estrutura e a função, o analítico e o dialético, o convencional e o desvio.

OS ENLACES DO CORPO E DA ESCRITA: NA CRIANÇA E NO ADOLESCENTE

Filippo Muratori e Rogério Lerner (Orgs.)

Editora do Instituto Langage

Enlaces representam ligações que ocorrem por meio de laços. A escrita é uma expressão de operações de inscrição. Este livro traz reflexões teóricas, discussões

clínicas, relatos de pesquisa e questionamentos críticos contemporâneos. Fica patente a importância da psicanálise na consideração do fenômeno psíquico, comparecendo não de forma hegemônica, mas de forma a ensejar debates, articulações e críticas tanto da parte de psicanalistas como de profissionais de outras áreas do conhecimento que a ela recorrem em sua interlocução. Os autores dos capítulos deste livro convidam os leitores para os enlaces que podem tornar inscrito o que está escrito.

ENSINO DE PORTUGUÊS E SOCIOLINGUÍSTICA

Marco Antonio Martins

Silvia Rodrigues Vieira

Maria Alice Tavares (orgs.)

Ed. Contexto

As orientações oficiais para o ensino de Português nas escolas já propõem o reconhecimento e o respeito às variedades linguísticas. Contudo, essas orientações não estão sendo devidamente praticadas. O que vemos é a variação e a diversidade permanecendo estereotipadas e o preconceito linguístico se perpetuando sob o mito de que existe uma única norma.
Neste livro, um time de especialistas se reúne para mostrar aos professores como trabalhar em sala de aula a diversidade existente no português brasileiro. Sob o olhar da Sociolinguística, eles fornecem reflexões e sugestões para se construir uma prática pedagógica que respeite e amplie a bagagem comunicativa que os alunos já têm.
Obra especialmente escrita para ajudar professores e futuros professores a trabalharem a inclusão das várias línguas que falamos.

 

AS TRAMAS DO TEXTOS

Ingedore Villaça Koch

Ed. Contexto

Resultado e reflexo de uma experiência intelectual intensa e coerente, As tramas do texto é um livro que fala a vários tipos de leitores, desde o aluno em formação até o intelectual que reflete teoricamente sobre escrita e leitura. Melhor dizendo, é um livro que responde a uma expectativa que está presente em todo leitor que leva a sério sua própria condição: a crença de que os textos criam sentidos à medida que se desenvolvem, faz com que nos interessemos pelos mecanismos de sua construção, redescobrindo neles nossa própria capacidade de interpretar. E a interpretação, esse trabalho em que estamos constantemente empenhados mesmo quando não nos damos conta disso, afeta sem retorno a nossa vida e o nosso modo de ser. 

É uma razão e tanto para prometer – e desejar – à pessoa que tem este livro entre as mãos uma leitura gratificante e proveitosa.

AQUISIÇÃO, DESVIOS E PRÁTICAS DE LINGUAGEM

 

Isabela do Rêgo Barros; Karl Heinz Efken; Moab Acioli; Nadia Azevedo; Renata da Fonte; Roberta Caiado; Wanilda Cavalcanti (Orgs.)

Editora CRV

Destinada aos pesquisadores e profissionais interessados em conhecer um pouco mais sobre os diferentes temas tratados, as discussões em torno dos aspectos da surdez, autismo, gagueira, afasia, esquizofasia, notação ortográfica digital, multimodalidade, variação sociolinguística e prosódia pretendem contribuir para a diversificação dos estudos na área.

ENSINO, TEXTO E DISCURSO

 

Isabela do Rêgo Barros; Karl Heinz Efken; Moab Acioli; Nadia Azevedo; Renata da Fonte; Roberta Caiado; Wanilda Cavalcanti (Orgs.)

Editora CRV

Esta coletânea, fomentada no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem da UNICAP, reúne capítulos de diferentes pesquisadores do Brasil, que discutem ensino, texto, discurso e identidade social, a partir de lugares teóricos diferentes.

A obra interessa a estudiosos e profissionais das áreas de Letras e Linguística, Educação, Ciências Sociais, Fonoaudiologia, Psicanálise e outros campos afins, por oferecer uma discussão primorosa dos processos de organização linguístico-discursiva e identidade social.

Desse modo, os textos desta obra propõem uma análise de diferentes gestos de interpretação, que se constituem em “diferentes linguagens”, e se inscrevem em materialidades distintas. É um convite a você, leitor, aos estudos interdisciplinares que contemplam a linguagem

A  LINGUAGEM DA CRIANÇA: UM OLHAR BAKHTINIANO

Alessandra Del Ré, Luciane de Paula, Marina Célia Mendonça (Orgs.)

Ed: Contexto

 

A Aquisição da Linguagem pode ser abordada por diferentes óticas. Neste livro, os autores reunidos demonstram, sob vários ângulos, como o olhar bakhtiniano pode auxiliar no entendimento sobre o processo de aquisição da fala das crianças. 

Interação, diálogo, dialógico, gênero, alteridade são noções fundamentais nesta obra, cujo foco é o misterioso universo da linguagem da criança. Esse mistério tem ainda muito a ser desvendado, entretanto as reflexões aqui empreendidas trazem algumas respostas – não apenas aos estudiosos da área, mas também a todas as pessoas que se interessam pela linguagem: educadores, psicólogos, fonoaudiólogos e, claro, os pais.

FIGURAS DE RETÓRICA

José Luiz Fiorin

Ed: Contexto 

Em todo processo de comunicação visamos a demonstrar, a provar, a deleitar, a agradar, a emocionar, a comover: em suma, queremos persuadir. Com a linguagem, buscamos levar os outros a fazer determinadas coisas, a crer em determinadas ideias, a sentir determinadas emoções, a ter determinados estados de alma, a construir uma boa imagem de nós. Para isso, precisamos gerenciar a atenção do outro. Então, sublinhamos certas ideias, chamamos atenção para determinada passagem, enfatizamos dadas expressões. 

Este livro, numa perspectiva nova nos estudos de retórica, trabalha as figuras como operações enunciativas que, intensificando ou atenuando o sentido, possam realizar a persuasão.

 

INTRODUÇÃO À TEORIA ENUNCIATIVA DE BENVENISTE
Valdir do Nascimento Flores

Ed: Parábola

Introdução à teoria enunciativa de Benveniste é um livro de leituras que reúne as interpretações feitas sobre uma obra que tem sido objeto de muito estudo e ensino.  Está presente no livro boa parte do que se popularizou nos estudos enunciativos: os principais conceitos, temas, algumas dificuldades de leitura etc., em vista de propor uma perspectiva de interpretação que alicerce leituras já realizadas e alavanque novas possibilidades de sentido para a teoria benvenistiana. No fim de cada capítulo – com exceção do primeiro e do sexto –, o autor inclui uma sugestão de temas para debate e um glossário de termos utilizados no capítulo.

 

LINGUAGENS DO IDEÁRIO POLÍTICO

POCOCK, J.G.A

MICELI, Sergio (org.)

Ed. Edusp

O historiador britânico John Pocock vê seu interesse pela historiografia como um trabalho de análise e reconstrução do discurso político produzido pelos atores históricos engajados na ação política de seu tempo. Seu maior interesse está nas diferentes maneiras pelas quais esses atores percebem tais fatos e refletem sobre eles. Esta coletânea de ensaios, selecionados por Sergio Miceli em conjunto com o próprio Pocock, traz textos que sintetizam os pontos de vista do autor sobre a história do pensamento político anglo-americano, principalmente do século XVIII, e sobre a própria natureza do trabalho historiográfico. Nos ensaios, reconstrói a estrutura das linguagens políticas do período, analisando seu emprego e inovação pelos escritores políticos de sua época.

 CENAS SURDAS: os surdos terão lugar no coração do mundo?
Renato Dente Luz

Editora Parábola

Esse livro investiga o que fazer para que os surdos se constituam enquanto pessoas, a partir dos anseios dos pais de surdos entrevistados na pesquisa. Os conceitos teóricos que guiam esse percurso são aparição, em suas dimensões ética, subjetiva e situacional, em contraposição aos fenômenos psicossociais que podem impedir/dificultar esse acontecimento. Depois, temos os conceitos de narrativa e de cena, explorados nas cenas surdas introdutórias e nas cenas surdas parentais.

  

 

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

Michèle Kail

Editora Parábola

Já há alguns anos, a compreensão da maneira como aprendemos a falar foi se tornando mais precisa. Pesquisas demonstraram que o feto é sensível, nos últimos meses de gestação, aos sons de sua língua materna. Algumas técnicas, especialmente o ultrassom, possibilitaram observar o cérebro em ação quando a fala é produzida ou recebida pela criança. Comparações interlínguas também foram particularmente fecundas, ao revelarem especialmente as restrições específicas impostas por determinada língua. Desde a produção articulada de sons até a elaboração de discursos, essa obra analisa os processos de apropriação de sua língua materna por parte da criança.

 Escol@ conectada: os multiletramentos e as TICs

Roxane Rojo

Editora Parábola

Vivemos a era das linguagens líquidas. Por isso temos insistido em passar do letramento para os multiletramentos e em enxergar o aluno em sala de aula como o nativo digital que é: um construtor-colaborador de criações conjugadas na era das linguagens líquidas. É preciso que a escola se apresse a preparar os estudantes para um funcionamento da sociedade cada vez mais digital e também para buscar no ciberespaço um lugar para se encontrar, de maneira crítica, com diferenças e identidades múltiplas. Se os textos da contemporaneidade mudaram, as competências/capacidades de leitura e produção de textos exigidas para participar de práticas de letramento atuais não podem ser as mesmas. Hoje, é preciso tratar da hipertextualidade e das relações entre diversas linguagens que compõem um texto, o que salienta a relevância de compreender os textos da hipermídia. Não bastasse o fato de as TICs permitirem que os sujeitos da periferia entrem em contato com práticas de texto antes restritas aos grupos de poder, elas ainda possibilitam e potencializam a divulgação de sua produção por meio de uma rede complexa, marcada por fluidez e mobilidade, que funciona paralelamente às mídias de massa.É preciso dar-se conta de que, definitivamente, há algumas habilidades que a escola tem de tomar por função desenvolver: letramentos da cultura participativa/colaborativa, letramentos críticos, letramentos múltiplos e multiculturais, ou multiletramentos, resultado de ressignificação e de re-enquadramento de referências e objetos culturais diversos em gêneros multissemióticos.
 

SISTEMA DE ESCRITA ALFABETICA

Artur Gomes de Morais

Editora Melhoramentos

Neste volume da coleção Como Eu Ensino, Artur Gomes de Morais identifica as especificidades e inter-relações dos processos de alfabetização e letramento, propondo o ensino sistemático da notação alfabética aliado à vivência cotidiana de práticas de leitura e escrita.